為適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，管理者為達(dá)成組織的目的與目標(biāo)，必須積極地培育部屬成為具有應(yīng)變能力，自主性、自立性強(qiáng)的人。

培育部屬最重要的，并非直接教導(dǎo)，而是管理者在工作場所，以工作本身作為教材，實(shí)施培育。管理者，不是命令部屬學(xué)會什么，而是先要使部屬從內(nèi)心產(chǎn)生自我提升的意愿和自我啟發(fā)的自覺。唯有部屬本人具備學(xué)習(xí)的意愿，才能取得良好的效果。

例如，以參觀工廠來說，有自我激勵(lì)、干勁充沛的部屬，不僅能提出見解， 同時(shí)一定會學(xué)到該學(xué)的東西。缺乏工作意愿的人，只顧批評，任意指出對方缺點(diǎn)，不學(xué)習(xí)對方優(yōu)點(diǎn)，也不想把所參觀內(nèi)容應(yīng)用（活用）在自己工作上。

要提升部屬的“自我激勵(lì)”，不能只靠上司強(qiáng)行推動(dòng)。管理者需先充分了解部屬的情緒，引起他的興趣與關(guān)心，并認(rèn)清該部屬/成員目前所面臨的問題是什么， 這一點(diǎn)極為重要。

再者，培育部屬，并非使之單純地執(zhí)行交代的內(nèi)容，而是培育他以所學(xué)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，廣泛應(yīng)用于工作上的能力，這是很重要的。如此一來，不僅可以激發(fā)部屬/成員的創(chuàng)造意愿，還可增加他對工作的興趣與關(guān)心程度。

管理者為達(dá)成工作目標(biāo)，應(yīng)培育部屬，使其成為擁有應(yīng)用能力，積極采取行動(dòng)、 獨(dú)立性、自主性強(qiáng)的人。因此，管理者不但要提升部屬旺盛的自我激勵(lì)意愿、在日常指導(dǎo)中投入培育的心力，同時(shí)還應(yīng)與部屬建立強(qiáng)有力的信賴關(guān)系。

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